Обычно обожают подвижные игры либо предпочитают «зависать в телефоне». А вот посещать разные события, ходить в музеи не достаточно, кто любит. Как посодействовать ребенку полюбить такие события?
Почему ребенок не желает идти в музей?
Ведущая деятельность малыша — это игра. В игре он обучается воспроизводить главные смыслы людской деятельности, усваивает формы соц отношений, проигрывает различные ситуации, обучается находить соглашение и работать в команде. Игра нужна для гармонического развития малыша. А еще ребенку просто любопытно играть, и он не желает отвлекаться на другие дела.
Если оторвать малыша от игры и привести его в музей, это все равно, что взрослого оторвать от срочной работы либо приятного времяпровождения и вынудить создавать что-то ненадобное по его воззрению. Потому и ребенку в музее, где экспозиции построены с учетом ведущей деятельности взрослых, будет скучновато. Он будет считать, что его оторвали от чего-то значительного и увлекательного, что он теряет время.
К тому же в музее ничего недозволено трогать, недозволено шуметь и бегать. А можно только глядеть и читать. Что здесь быть может увлекательного? Быть может, 1-ые 10 —15 минут ребенок будет увлеченно рассматривать экспозиции, однако совершенно скоро ему это надоест.
Стоит учесть и то, что у малыша еще нет познаний о выдающихся произведениях искусства. Потому он навряд ли заинтересуется шедеврами мировой культуры.
Как следует, основная цель родителей — сделать условия, чтоб ребенку было любопытно, и заблаговременно его приготовить к походу в музей.
Как верно готовиться к походу в музей?
До того как в общей сложности, нужно знать, что начинать посещать музеи лучше с 4 — 5 лет, не ранее. Дети ранее возраста будут просто бегать, прыгать, шуметь, им будет тяжело осознать, что нужно вести себя тихо и соблюдать правила. А в возрасте 5 лет ребенку будет проще осознать правила.
Чтоб ребенку было любопытно, чтоб он осознавал, что он наблюдает, и чтоб его увлекло это путешествие, стоит готовиться заблаговременно. Естественно, можно просто привести малыша в музей и ожидать, что он сам восхитится картинами Моне и Рембрандта. Но шансов весьма не достаточно. Потому стоит испытать заинтриговать малыша. К примеру, поведать увлекательный факт о картине либо о художнике
Книжки — тоже хороший ассистент. На данный момент много книжек, где говорят о художниках и живописи, о поэтах и прозаиках, о композиторах. Попытайтесь почитать вкупе.
Если сообщается об историческом музее, естественно, стоит коротко поведать о том либо ином историческом периоде, отыскать достойные внимания факты, рассмотреть иллюстрации.
Не считая того, нужно верно подобрать то, что малыша заинтригует. К примеру, ребенок может не интересоваться искусством, однако обожать рыцарей, тогда его могут увлечь картины эры Средневековья. А просто бродить по всем залам не стоит.
Как вести себя в музее?
За ранее нужно поведать ребенку о правилах: не шуметь, не бегать, не трогать экспонаты. Если еще есть какие-то правила, озвучить их.
Не стоит в один момент пробовать охватить всё и ходить по музею часами. Для первого раза будет довольно полчаса, потом можно прирастить время посещения, однако менее часа. Следует избрать определенные залы и экспонаты, которые вы будете учить.
Важно заинтриговать малыша, чтоб ему хотелось рассматривать и узнавать новое об экспонате. Для этого можно поведать увлекательную либо менторскую историю, занятный факт, провести параллели с той темой, которая увлекательна ребенку.
Так как обожают движение, им тяжело просто увидеть. А означает, стоит отдать ребенку задание. К примеру, можно предложить отыскать в зале портреты 2-ух людей в военной форме, либо посчитать, сколько на картине звериных, либо отыскать картину, где бы ребенок желал оказаться, если б мог.
Естественно, стоит обсуждать экспонаты, а не просто говорить о них и рассматривать. К примеру, обсудить старинное орудие труда.
После посещения музея стоит обсудить с ребенком его впечатления. Что понравилось, а что нет, желал бы он возвратиться в музей снова. Куда бы в последующий раз он желал сходить. Можно предложить ребенку нарисовать картину, где будет изображено то, что его огромное в общей сложности заинтриговало и впечатлило.
Чтоб ребенку не стало скучновато, чтоб он не отрешался и дальше посещать музеи после первого раза, стоит чередовать интерактивные музеи с познавательными (художественными, историческими). Для ребят немного постарше 5 лет стоит брать экскурсионную поездку. Ведь экскурсовод знает много увлекательных аспектов. И в целом, стоит ходить в различные музеи, находить то, что заинтригует малыша.
При музеях нередко работают различные кружки, проводят специальные события, мастер-классы. Стоит временами посещать их, это тоже подогреет энтузиазм к музею. А еще ребенок узнает много нового, познакомится с другими детьми, может быть, отыщет новое увлечение.
А вот если ребенку совершенно не нравится в музее, лучше уйти. Не нужно заставлять вытерпеть неинтересную экскурсионную поездку, по другому у него может выработаться неверное впечатление о музеях в целом.
