Годы, проведённые в высшем учебном заведении, для почти всех имеют особенное значение. Это пора молодости, желаний, смелых решений и… проказ. В День студента именитые жители Пензы вспоминают свои годы учёбы в вузе.
Обучался на географа, стал режиссёром
Театр «Кириллица» основан в 2015 году и позиционирует себя как молодёжный театр (в составе труппы выпускники и студенты). Почти все из тех, кто задействован в постановках, умудряются кооперировать учёбу и работу над спектаклями.
«Я и сам был студентом, понимаю, как это тяжело, — признаётся режиссёр театра „Кириллица“ Константин Бутин. — Сессии, зачёты — часть студенческой жизни. Среди наших ребят нет двоечников, все сдают и по большей части удачно. Сам я в своё время обучался на естественно-географическом факультете, участвовал в агитпоходах. Почти все из ребят, кто у нас играет, тоже с этого факультета, так что в этом плане нам друг дружку просто осознать. Сама профессия актёра подразумевает системность — свойство, весьма важное для студента. Так что, можно сказать, кооперировать сцену и учёбу в роде несет пользу».
Учит Родину защищать
Майор Артём Бушмин за время службы успел побывать в горячих точках, участвовал в боевых действиях во время Крымской весны, в Сирии, на Донбассе. Получив ранение в зоне СВО, возвратился в Пензу. На данный момент Артём Бушмин преподает военно-специальную подготовку в области связи и систем управления.
«Я был обыденным студентом, как все, — сказал Артём Бушмин. — Обучался, спортом занимался, хулиганил время от времени. Познания, которые я получил, понадобились мне в моей профессии на 100 процентов. У меня были весьма мощные педагоги, и не только в плане владения предметом. Они были довольно требовательны, просто так никому ничего не ставили, и самое главное — они задавали такие вопросы, которые были не столько на познание, сколько на осознание того, что ты знаешь. И на данный момент, будучи педагогом, я осознаю, как этот подход важен. В собственной работе стараюсь брать с них пример. Ребята на данный момент во многом похожи на то, каким был я в их возрасте: тоже обучаются, спортом занимаются, хулиганят. Кто-то интенсивно „грызёт гранит науки“, кто-то нет, однако в целом, все заинтересованы, мотивированы, соображают серьёзность собственной будущей профессии — родину защищать».
Вместо пар — Олимпиада
Для спортсменов студенчество обычно, проходит по другому: много сборов, поездок, соревнований. В таком темпе не постоянно остаётся много времени на учёбу.
Так было, к примеру, у олимпийского чемпиона Игоря Лукашина. Он начал выступать за сборную РФ с 1993 года и неоднократно становился призёром огромнейших интернациональных соревнований среди юниоров. На взрослом уровне выиграл медали чемпионатов мира (1998) и Европы (1997), а также захватил бронзу на Играх хорошей воли в 1998 году. Верхушкой карьеры стала золотая медаль Олимпийских игр 2000 года в Сиднее в синхронных прыжках с 10-метровой вышки, которую он выиграл в паре с Дмитрием Саутиным. В 2005 году Игорь Лукашин окончил проф выступления.
«Моё студенчество — это, по большому счёту, участие в соревнованиях, так что мои воспоминания об этом периоде соединены с чемпионатами мира и Европы, Играми хорошей воли и другими соревнованиями, — признаётся Игорь Лукашин. — На данный момент я сам педагог — набираю ребят в сборную Пензенской области по плаванию. Мой ребенок, Яромир Лукашин, пошёл по моим стопам, я его тренирую и весьма доволен его плодами».
Ещё одна бывшая спортсменка, сейчас министр физической культуры и спорта Пензенской области Евгения Бочкарёва тоже провела своё студенчество, защищая честь страны на интернациональных соревнованиях. Она бронзовый призер в групповых упражнениях по художественной гимнастике Летних Олимпийских игр в 1996 году.
«У меня со студенчеством соединены только тёплые и калоритные воспоминания, — поделилась Евгения Александровна. — У нас был весьма мощный курс, с нами обучались весьма профессиональные, достойные внимания ребята: Павел Воля, Тимур Родригез и другие. Студенческие события нас весьма сблизили, мы в целом были достаточно сплочёнными и дружными. Из всех мероприятий, что у нас были, мне больше в общей сложности запомнилась „Студенческая весна“. Не понимаю, проходит ли она в наших университетах на данный момент, однако это красивая инициатива и хорошая возможность для студентов проявить себя с творческой стороны».
В авангарде науки
Для Александра Тычкова период студенчества завершился сравнимо недавно, в общей сложности каких-либо несколько годов назад. На данный момент он — доктор технических наук многообещающий учёный, преподаёт в ПГУ на кафедре «Радиотехника и радиоэлектронные системы» факультета информационных технологий и электроники, занимается передовыми научными проектами.
«Студенческие годы были увлекательными и не настолько сложными, как казалось, — вспоминает Александр Тычков. — Благодаря высочайшей квалификации педагогов я сумел погрузиться в научную работу уже в середине обучения и написал 1-ые статьи. Свои 1-ые шаги в науку я сделал под управлением наставников — Леонида Юрьевича Кривоногова, а потом Олега Николаевича Бодина. Конкретно с ними я сумел поехать на научные конференции в различных городских округах, принять участие в грантовых конкурсах и осознать, что высококачественное образование можно получить и вне столицы. Вуз всячески поддерживал эти начинания. После вузе я поступил в аспирантуру. Тут я в особенности признателен бывшему декану, а в результате моему научному эксперту — медику технических наук, доктору Петру Павловичу Чуракову. Его вера в меня и практическая поддержка стали настоящим „билетом“ не только в аспирантуру, однако и в последующую профессиональную жизнь. У сегодняшних студентов способностей стало еще больше. Возникло огромное количество грантовых программ, конкурсов и стипендий, включая ректорские гранты. Наставники „помолодели“: сейчас рядом со студентами нередко работают увлечённые молодые учёные — аспиранты либо недавние кандидаты наук, что помогает скорее ввязывать студентов в науку. Не считая того, наблюдается расцвет внеучебной активности: научные общества, студенческие клубы, отряды, КВН — диапазон весьма широкий. Студенты занимаются и техническими направлениями, подобными как машинное зрение либо виртуальная действительность, и соц предпринимательством. ВУЗы проводят акселераторы для стартапов, а на гос уровне создаются разные формы поддержки, в том числе денежной».
